miércoles, 7 de febrero de 2018
Chuck Close
Este es el documental que no pudimos ver en clase: Chuck Close: A Portrait in Progress y este es un artículo reciente del New York Times en el que se detallan las acusaciones en su contra: https://www.nytimes.com/2017/12/20/arts/design/chuck-close-sexual-harassment.html. Me gustaría que vieran el material, para que entiendan por qué estamos leyendo el artículo de El País.
martes, 30 de enero de 2018
Lectura asingada para discusión jueves 8 de febrero
Como mencionamos hoy en clase, la semana que viene tendremos una discusión sobre un asunto que está muy sobre el tapete ahora mismo: los hombres abusivos y qué hacer con las obras de arte que producen. Aquí les pongo el enlace de este artículo de opinión de Claire Dederer que es lectura obligada para el jueves 8 de febrero: https://elpais.com/cultura/2018/01/08/actualidad/1515416335_689166.html
Trabajo para el 13 de febrero de 2018
El 13 de febrero se entregará, de forma electrónica, un trabajo escrito sobre las esculturas del Recinto de Río Piedras. El trabajo debe ser enteramente de su autoría y tendrá un valor de 100 puntos. Debe someterse de forma electrónica al correo mercedes.trelles@upr.edu en o antes de la medianoche del 13 de febrero.
Instrucciones:
1. Camina por el Recinto y escoge tres esculturas. Tómales foto e identifícalas (si no tienen nombre, ni fecha, ni autor, es importante que lo señales)
2. Describe cada una de las esculturas. Recuerda que una buena descripción contesta la pregunta ¿Qué representa? pero también ¿De qué material está hecho? y ¿Cómo se relaciona con tu cuerpo?
3. Describe la relación de la escultura con el espacio que la rodea. ¿La escultura marca el espacio, o el espacio la absorbe?
4. Comenta si la escultura se parece o se diferencia de las esculturas vistas en clase. ¿Es esta una escultura figurativa u abstracta? ¿Reta los conceptos tradicionales de la escultura o los reafirma?
Se utilizarán los siguientes criterios para corregir el trabajo
1. Se entrega a tiempo (5 puntos)
2. Buena redacción (10 puntos)
3. Sigue las instrucciones (10 puntos)
4. Contenido - buena descripción, buen análisis del espacio y buena comparación con los ejemplos de la clase (75 puntos)
Para facilitar el proceso de escritura incluyo aquí el enlace al ppoint escultura
Instrucciones:
1. Camina por el Recinto y escoge tres esculturas. Tómales foto e identifícalas (si no tienen nombre, ni fecha, ni autor, es importante que lo señales)
2. Describe cada una de las esculturas. Recuerda que una buena descripción contesta la pregunta ¿Qué representa? pero también ¿De qué material está hecho? y ¿Cómo se relaciona con tu cuerpo?
3. Describe la relación de la escultura con el espacio que la rodea. ¿La escultura marca el espacio, o el espacio la absorbe?
4. Comenta si la escultura se parece o se diferencia de las esculturas vistas en clase. ¿Es esta una escultura figurativa u abstracta? ¿Reta los conceptos tradicionales de la escultura o los reafirma?
Se utilizarán los siguientes criterios para corregir el trabajo
1. Se entrega a tiempo (5 puntos)
2. Buena redacción (10 puntos)
3. Sigue las instrucciones (10 puntos)
4. Contenido - buena descripción, buen análisis del espacio y buena comparación con los ejemplos de la clase (75 puntos)
Para facilitar el proceso de escritura incluyo aquí el enlace al ppoint escultura
jueves, 11 de enero de 2018
Clase de el lunes 15 y reseña
El martes 16 se reunirán en el salón para ver el documental de la serie Art Safari sobre el artista belga Wim Delvoye. El jueves 18 habrá un quiz sobre el documental durante la hora de clase.
La reseña es para entregar el martes 23 de enero. Tiene un valor de 50 puntos. Debe ser enteramente de su autoría y tener de 2 a 3 páginas de extensión. Se debe entregar de forma impresa en el horario de clase. No se aceptarán trabajos tarde.
Una buena reseña debe:
1. Contener un párrafo introductorio en dónde se contesten las preguntas, qué, cuándo y dónde (nombre de la muestra, fecha de apertura, curadores, lugar, etc.)
2. Un párrafo debe dar una idea general del tema de la exhibición. Para escribir este párrafo usted pone en sus propias palabras (paráfrasis) la información que está contenida en la muestra.
3. Parte de la reseña es dar cuenta de qué se puede ver dentro de la sala o cómo está dividida.
4. Escoge una obra o un tema que te guste en específico y discute por qué
5. Escoge qué elemento de la exhibición no te gusta y discute por qué
6. Párrafo de conclusión
La nota se dará tomando en cuenta los siguientes elementos:
1. puntualidad
2. buen uso del español
3. el escrito demuestra la capacidad de síntesis (explicar de forma breve)
4. el escrito demustra la capacidad de análisis (tomar una obra y explicarla, etc.)
5. Seguir instrucciones
La reseña es para entregar el martes 23 de enero. Tiene un valor de 50 puntos. Debe ser enteramente de su autoría y tener de 2 a 3 páginas de extensión. Se debe entregar de forma impresa en el horario de clase. No se aceptarán trabajos tarde.
Una buena reseña debe:
1. Contener un párrafo introductorio en dónde se contesten las preguntas, qué, cuándo y dónde (nombre de la muestra, fecha de apertura, curadores, lugar, etc.)
2. Un párrafo debe dar una idea general del tema de la exhibición. Para escribir este párrafo usted pone en sus propias palabras (paráfrasis) la información que está contenida en la muestra.
3. Parte de la reseña es dar cuenta de qué se puede ver dentro de la sala o cómo está dividida.
4. Escoge una obra o un tema que te guste en específico y discute por qué
5. Escoge qué elemento de la exhibición no te gusta y discute por qué
6. Párrafo de conclusión
La nota se dará tomando en cuenta los siguientes elementos:
1. puntualidad
2. buen uso del español
3. el escrito demuestra la capacidad de síntesis (explicar de forma breve)
4. el escrito demustra la capacidad de análisis (tomar una obra y explicarla, etc.)
5. Seguir instrucciones
jueves, 21 de diciembre de 2017
Material para la clase del 26 de diciembre de 2018
El martes 26 de diciembre la clase verá por su cuenta el documental Unfinished Spaces para enriquecer la sección de arquitectura. El documental toma 86 minutos y se puede ver en https://www.youtube.com/watch?v=WCL0k-YGtC4&t=41 . El jueves 28 habrá una prueba corta sobre el material del documental.
Feliz Navidad
Feliz Navidad
lunes, 4 de diciembre de 2017
Examen el 14 de diciembre
El 14 de diciembre tendremos un examen sobre dibujo y arquitectura. Para estudiar para él debes repasar los ppoints:
Introducción al dibujo
Arquitectura y estilos
Y he preparado una lista de términos que te pueden ser útiles:
Términos para el examen
El examen tendrá un valor de cincuenta puntos, ya que vendrá acompanado de un trabajo analítico para hacer en la casa.
Introducción al dibujo
Arquitectura y estilos
Y he preparado una lista de términos que te pueden ser útiles:
Términos para el examen
El examen tendrá un valor de cincuenta puntos, ya que vendrá acompanado de un trabajo analítico para hacer en la casa.
lunes, 11 de septiembre de 2017
Sílabo
Universidad
de Puerto Rico
Recinto de Río Piedras
Facultad de Humanidades, Departamento
de Bellas Artes
Programa de Historia del Arte
HArt
3199 Introducción
a las artes visuales
www.introartesvisuales.blogspot.com
3
horas semanales, 3 créditos
Prof. Mercedes Trelles Hernández
mercedes.trelles@upr.edu
Horas de oficina: l y
m 9:30 a 12:300, Janer 128 o por cita previa
Descripción del curso
Introducción al
lenguaje formal y los criterios de calidad en las artes visuales. Se
enfoca el potencial
expresivo de los elementos formales y los principios de
composición y cómo
estos se relacionan con el contenido de obras de arte
bidimensional
y tridimensional.
Objetivos del curso
El (la) estudiante al
finalizar el curso estará capacitado (a) para:
1.
Observar, describir y
analizar diversas manifestaciones artísticas.
2.
Manejar el vocabulario
propio para expresarse sobre las artes visuales.
3.
Identificar los
procesos conceptuales y técnicos necesarios para la creación
de obras de arte.
de obras de arte.
4.
Comprender las
motivaciones y propósitos del impulso creativo.
5.
Reconocer los géneros
y los problemas del mundo del arte.
Contenido Tiempo
I.
Introducción 6 horas
Actividades y Lecturas
Antonio Martorell,
“Miedo, Arte y Libertad: La Plena Inmortal” Conferencia magistral ofrecida en
el Teatro de la UPR (inédita, 9 páginas)
II.
Elementos del diseño y
fundamentos del arte 28.5 horas
Los medios y los
procesos técnicos en las artes visuales:
1. Dibujo 3 horas
2. Escultura 4.5 horas
3. Arquitectura 4.5
horas
Actividades y Lecturas
María Luisa Moreno,
“Henry Klumb y la modernización de campus,” en La arquitectura de la
Universidad de Puerto Rico (San Juan: Universidad de Puerto Rico, 2000)
pp.107-118
Visita a AACUPUR
4. Pintura 3 horas
5. Gráfica 4.5 horas
Actividades y lecturas
Visita al Museo UPR a
ver Los Caprichos y Los desastres de la guerra de Francisco
Goya y Lucientes
6. Fotografía 4.5
horas
7. Video, Performance,
Instalación 4.5 horas
III.
El proceso creativo:
7.5 horas
a. El artista como
intérprete de su sociedad, el rol del observador
y del mecenas
b. lo criterios de
calidad artística, la interpretación y la investigación histórica
Total: 45horas
Estrategias
instruccionales
1. Conferencias ilustradas con materiales que ayudarán a los estudiantes
a la
comprensión del curso mediante el uso de imágenes digitales, diapositivas, vídeos.
comprensión del curso mediante el uso de imágenes digitales, diapositivas, vídeos.
2. Discusión de los temas presentados en clase.
Recursos mínimos disponibles o requeridos
Libros, revistas, material audiovisual
del Seminario de Historia del Arte, Sala de Arte,
Biblioteca José M. Lázaro y Red
cibernética.
Estrategias de evaluación*
3 trabajos escritos (3 x 30% c/u)
Asistencia y participación
10%
Total 100%
*Evaluación diferenciada a
estudiantes con necesidades especiales.
Sistema de calificación
Cuantificable: incluye de la A (4) a la
F (0), W, F, I.
Acomodo razonable:
Se hará una evaluación
diferenciada a estudiantes con necesidades especiales. Los estudiantes que
requieren acomodo razonable o reciban servicios de Rehabilitación Vocacional
deben comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el
acomodo razonable y equipo de asistencia necesario conforme con las
recomendaciones de la Oficina de Asuntos para las Personas con Impedimento
(OAPI) del Decanato de Estudiantes. También aquellos estudiantes con
necesidades especiales que requieran de algún tipo de asistencia o acomodo,
deben comunicarse con la profesora al inicio del curso.
Integridad académica:
La Universidad de Puerto Rico
promueve los más altos estándares de integridad académica y científica. El
Artículo 6.2 del Reglamento General de Estudiantes de la UPR (Certificación
Núm. 13, 2009-2010, de la Junta de Síndicos) establece que “la deshonestidad
académica incluye, pero no se limita a: acciones fraudulentas, la obtención de
notas o grados académicos valiéndose de falsas o fraudulentas simulaciones,
copiar total o parcialmente las respuestas de otra persona a las preguntas de
un examen, haciendo o consiguiendo que otro tome en su nombre cualquier prueba
o examen oral o escrito, así como la ayuda o facilitación para que otra persona
incurra en la referida conducta”.
Cualquiera de estas acciones estará sujeta a sanciones disciplinarias en
conformidad con el procedimiento disciplinario establecido en el Reglamento
General de Estudiantes de la UPR vigente.
* La
asistencia a clase es un requisito importante.
Su puntualidad y atención cuentan.
Se considerará una tardanza el arribo al salón 15 minutos después de la
hora. Tres tardanzas se contarán como
una ausencia. 5 ausencias conllevarán la
pérdida de 10 puntos en la nota final (el equivalente a una nota entera). 10 ausencias conllevarán la pérdida de 20
puntos en la nota final. Estudiantes que
se ausenten más de doce veces sin excusas médicas obtendrán F en la
calificación final.
Breve
bibliografía
I.
Libros
sobre los aspectos formales del arte
Barnet, Sylvan. A
Short Guide to Writing About Art.
New York: Harper Collins, 2004.
Doerner, Max. The
Materials of the Artist and Their Use in Painting. New York: Harcourt Inc., 1984.
O’Gorman, James F. and
Dennis E. McGrath. ABC of Architecture.
Pennsylvania: University of Pennsylvania Press, 1997.
Taylor, Joshua. Learning
to Look, A Handbook for the Visual Arts.
Chicago: The University of Chicago Press, 1981.
II.
Ensayos
sobre el arte en general
Barzun, Jacques. The
Use and Abuse of Art. Princeton, NJ:
Princeton University Press, 1973.
Berger, John. On
Looking. London: Vintage, 1992.
Crow, Thomas. The
Intelligence of Art. Chapel Hill,
NC: University of North Carolina Press, 1999.
Kubler, George. The
Shape of Time, Remarks on the History of Things. New Haven, CT: Yale University Press, 1962.
Woodfield, Richard,
editor. Gombrich Esencial, Textos escogidos sobre arte y cultura. Madrid: Debate, 1997.
III.
Cultura
Bokekotter, Thomas. A Concise
History of the Catholic Church. New
York: Doubleday, 1990.
Eco, Humberto,
editor. History of Beauty. New York:
Rizzoli, 2004.
Hall, Peter. Cities
in Civilization. New York: Fromm
International, 1998.
IV.
Historia
del arte
Azcárate
Ristori, José M., A.E. Pérez Sánchez y J.A. Ramírez. Historia
del Arte. Barcelona: Anaya, 1995
Gombrich,
E.H. Historia del arte. Madrid:
Alianza Editorial, 1981.
Martin
González, J.J. Historia del arte. Madrid:
Editorial Gredos, 1996. Tomo 1.
Ráfols,
J.R. Historia del arte. Barcelona: Editorial Optima, S.L., 2001.
V. Algunos Sitios de interés
www.greatbuildings.com
Suscribirse a:
Entradas (Atom)